囫囵吞枣造句简单一点概括-囫囵吞枣造一句话

囫囵吞枣：hú lún tūn zǎo

解释：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。

造句：

1) 读书要善于思考，不能囫囵吞枣，不求甚解。

2) 张老师告诉我们,学习上不要囫囵吞枣,生吞活剥别人的理论。

3) 读书，学习要善于思考，囫囵吞枣会收效甚微，是一种不良习惯。

4) 读书要反复的读不能囫囵吞枣。

5) 忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，记硬背，不能举一反三，触类旁通。

囫囵吞枣的造句子

解释：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。

造句：在学习上决不能囫囝吞枣，一定要弄懂弄清

你不能老是囫囵吞枣地看书，要仔细地认真地去里解里面的内涵。

老师叫我们熟读明天的课文，而我囫囵吞枣的几分钟就看完了。

囫囵吞枣的造句有哪些

1.上课学习不能半知半解，囫囵吞枣是不能提高学习成绩的。

2.小明回到家里，把老师发的家长信囫囵吞枣的看了。

3.水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。

4.不懂的问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。

5.囫囵吞枣地吃食物是个坏习惯。

6.你照我的方法去读，自然可以融会贯通，不会只是囫囵吞枣而已。

7.爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。

8.我们要借鉴古人凿壁偷光的精神，学习切不可囫囵吞枣，应该厚积薄发，如老马识途一般循序渐进。

9.一饭一粟，来处不易，一本好书的产生，更不是容易的事，我们岂可草草读过，不说对不住作者，就对自己的本身说，也不应囫囵吞枣一般地来读书。

10.读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。

使用囫囵吞枣造句的句子

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏_尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由乐华用铅笔记录下来。”

下面为您提供关于囫囵吞枣的造句有哪些内容，供您参考。

1、我们要认真理解课堂上学到的知识，切勿囫囵吞枣。

2、他只是把这首诗囫囵吞枣地背下来了，至于什么意思一点儿也不清楚。

3、水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。

4、理解肤浅是因为看书时囫囵吞枣，所以我们要认真读书，反复思考。

5、不懂的问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。

6、我们囫囵吞枣地吃了几口就出门了。

7、培训讲课有点粗糙，囫囵吞枣，还得回家好好研究。

8、行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊。

9、要养成读书的好习惯，提倡积极思考，反对不求甚解，囫囵吞枣。

10、读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。

11、张老师告诉我们，学习上不要囫囵吞枣，生吞活剥别人的理论。

12、读书，学习要善于思考，囫囵吞枣会收效甚微，是一种不良习惯。

13、我们要细心体会课文的意思，不能囫囵吞枣。

14、他囫囵吞枣地把晚饭塞下肚，好像三天没吃过东西似的。

15、我读书经常只是囫囵吞枣的看一遍。

16、读书要反复的读不能囫囵吞枣。

17、学习不能囫囵吞枣而是要精益求精。

18、学习知识要深刻理解，不要囫囵吞枣。

19、我们读书不要囫囵吞枣，要细细品味其中的好词好句。他向来做事都是张冠李戴，三心二意。

20、学问二字，学是学，问是问。要多问，不可再囫囵吞枣了。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管?可是?”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。

　 囫囵吞枣造句

　1、爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。

　2、在学习前人的东西时，取囫囵吞枣的方法，不能消化并理解其所以然。

　3、读书要有收获，千万不能一目十行、囫囵吞枣。

　4、倘使囫囵吞枣，似乎没有多大用处。

　5、我们要借鉴古人凿壁偷光的精神，学习切不可囫囵吞枣，应该厚积薄发，如老马识途一般循序渐进。

　6、那种只有一个笼统说法的囫囵吞枣式的教科书，只能使学生“食而不化”，难以理解。

　7、学习要靠平时的积累，别到了临时才囫囵吞枣的抱佛脚，这是不可取的。

　8、行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊。

　9、他饿极了，囫囵吞枣地吃下妻子做的食物。

　10、不懂的`问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。

　11、一饭一粟，来处不易，一本好书的产生，更不是容易的事，我们岂可草草读过，不说对不住作者，就对自己的本身说，也不应囫囵吞枣一般地来读书。

　12、然而，人们来不及鉴别、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法，良莠不分，拾起来便用。

　13、不管学习什么知识都要仔细琢磨，深刻领会，千万不能囫囵吞枣只学皮毛。

　14、读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。

　15、水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。

　16、不懂得问题一定要清楚明白才行，不能囫囵吞枣。

　17、如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。

　18、你看四大名著的时候一目十行，随便浏览的话无异于囫囵吞枣，是没有效果的。